学校选择政策与按社会阶层划分的学生分居增加有关

  • 发布时间:2021-02-07 15:09:46 来源:
导读 一些评论家认为,COVID-19危机加剧了父母对更多学校选择的需求,而另一些人则认为,这种大流行表明,迫切需要根据学校选择政策开发新的教育

一些评论家认为,COVID-19危机加剧了父母对更多“学校选择”的需求,而另一些人则认为,这种大流行表明,迫切需要根据学校选择政策开发新的教育模式。

但是什么是学校选择?

学校选择的语言支持这样一种观点,即教育经费应跟随学生到他们认为最适合其学习需求的学校。然后根据消费者选择的自由市场动态来管理教育。

这意味着父母可以在多种模式中进行选择,这些模式既可以从国家和私人赞助商那里获得政府资金和财政支持。在美国,最近 在加拿大,当人们谈论“学校选择”时,他们经常在谈论父母如何或应该能够获得资助或半资助的学校模式,例如特许学校,学校代金券,家庭教育等。或私立学校。

在英格兰,托尼·布莱尔(Tony Blair)的新工党政府领导下的高等学校,以及更多传统的语法学校是可以选择学校的选择性学校。就它们对学生成果和学生的社会流动性的有效性而言,两者都是争论的焦点。

选择学校的选择将父母定位为消费者,在许多情况下,将学生和资金从综合性的公立学校转移出去。在过去的25年中,这几乎是所有西方工业化民主国家的明显趋势。

改革议程

我们应该关注学校选择模式的倡导,因为最近的跨国研究表明,学校选择的增加与社会阶层方面的社会分层增加有关。学校的选择和竞争往往与社会经济地位高和低的学生群体之间的差距较大以及全国学生的学习成绩较低有关。

自1980年代以来,在工业化国家中,对学校自由选择的倡导与新自由主义学校改革同时发生并紧随其后。玛格丽特·撒切尔(Margaret Thatcher)的英国政府在1980年代后期将课程要求与标准化测试紧密结合在一起,这使市场逻辑在公共机构和学校领域的普及成为了公认。

一个关键的假设是,选择和竞争会像私营部门的公司一样,带来更好的产品-在这种情况下,会带来更好的学生成绩,以及更符合学生最大利益的更有效的学校和系统。

诸如特许学校之类的学校选择选项在加拿大没有像美国和英国这样的其他国家那么突出:只有艾伯塔省现在拥有特许学校。

但是,加拿大的弗雷泽研究所(Fraser Institute)等智囊团继续呼吁在传统的公共资助机构之外寻求更大的选择。

超越社区

当学生可以在当地社区以外的地方就读时,这表明学校的选择正在增加。因此,必须将法国浸入式学校,艺术学校和其他专门学校视为学校选择辩论的一部分,因为一些家长可能更擅长于寻找并确保这些课程的位置。

在世界上发达国家的绝大多数教育系统中,根据家庭住址将学生分配到其流域内的学校。但是,关于中上层家庭如何能够使用策略(例如选择罕见的课程选择以避免上指定学校)的例子不胜枚举,从而进一步促进了学校之间的社会隔离。

在经合组织2000年和2015年之间进行了一个分析,15岁的学生分享谁根据自己的家庭住址被录取到学校缩减了20%以上在丹麦,香港(中国),冰岛,日本,瑞典和美国,数据可比的28个经合组织国家平均下降6%。在加拿大,超过60%的学生在使用基于居住地标准的学校。这些发现反映了全球和全国性的趋势,即为家庭提供更多选择的选择。

学校选择的影响

很难对适用于所有省或国家的学校选择和学校竞争加剧的影响做出一般性陈述。不过,研究确实提出了一些一般模式-随着时间的推移,其中许多模式一直保持相当稳定。

对65个国家/地区的一项分析表明,父母选择学校且学校竞争入学条件的教育系统通常在社会上更加隔离-通常是在社会经济差异方面。

隔离的过程不仅受父母的偏爱影响,还受到制度因素的影响。例如,促进市场式动态的学校教育更可能加剧基于社会经济背景的学生的分离。

一些可能加剧选校设置的社会经济隔离的因素是赢利性的参与,利用学校的学费或学费的加载项,并允许学生选择。

这些制度特征可能是近几十年来社会经济隔离没有显着减少的重要原因。

不仅表明营利性参与与更大程度的隔离有关,而且引起了对公平和公共资金使用的担忧。对社会经济上处于不利地位的学生和被认为是“低成就者”的歧视行为的报告经常在允许学术选择的市场驱动的教育系统中报道。

系统有效性和选择性

在国际上,表现出较高的学生成就成果和学生群体之间的成就差距较小的国家(或加拿大,省)(社会经济地位与低社会地位,男孩与女孩,非移民与移民)受到赞扬。其他地区则试图效仿他们的成功,因此被称为“参考协会”。

在过去的二十年中,芬兰和新加坡等国家以及加拿大的教育当局(尤其是艾伯塔省),在与国际同行相比时,传统上一直被视为同时拥有高成就和公平的有效体系。

这些国家在许多关键方面存在很大差异,例如文化背景,学生人口规模和同质性,教师培训和薪酬等,仅举几个例子。这些地方的学校也不太可能选择学生,这降低了社会分层的可能性。

在亚伯达省仍有待观察,最近的特许学校立法将如何影响公平的学习机会和成果。

教育和循证政策

尽管合作与合作常常与私营企业争夺市场份额相矛盾,但研究表明,这些属性对于提高教育系统内所有学生的前景至关重要。

最终,决策者需要不断审问研究结果,而不受政治干预。他们需要仔细考虑从全面的公共教育体系转变的积极和消极影响。

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